**Что я осознал для себя работая лектором в вузах республики?**
В процессе своей педагогической и просветительской деятельности (в одном только ДГУ преподавал почти 25 лет)
в основном в молодежной среде, понял, что главная проблема – мало читают, соответственно дефицит знаний, неумение изъяснять свои мысли.
Заметно отсутствие мобильности в поисках ответов на свои вопросы, молодой человек ленится пойти в библиотеку или заглянуть в компьютер, чтобы узнать новое, а предпочитает задать вопрос лектору и получить на него ответ – не более.
Но этого мало.
Традиционный вопрос молодого человека:
— «Посоветуйте книгу по истории Дагестана, но, чтобы она (книга) была краткой».
Или «Посоветуйте самую правдивую книгу по истории имама Шамиля».
Юноша не хочет углубляться в тему, а желает кратко и ясно ознакомиться с ней.
Ну что же, имеет право.
Но… лучше больше читать.
**Что я осознал для себя работая лектором в вузах республики?**
В процессе своей педагогической и просветительской деятельности (в одном только ДГУ преподавал почти 25 лет)
в основном в молодежной среде, понял, что главная проблема – мало читают, соответственно дефицит знаний, неумение изъяснять свои мысли.
Заметно отсутствие мобильности в поисках ответов на свои вопросы, молодой человек ленится пойти в библиотеку или заглянуть в компьютер, чтобы узнать новое, а предпочитает задать вопрос лектору и получить на него ответ – не более.
Но этого мало.
Традиционный вопрос молодого человека:
— «Посоветуйте книгу по истории Дагестана, но, чтобы она (книга) была краткой».
Или «Посоветуйте самую правдивую книгу по истории имама Шамиля».
Юноша не хочет углубляться в тему, а желает кратко и ясно ознакомиться с ней.
Ну что же, имеет право.
Но… лучше больше читать.
2
1
3
1